【编者按】为促进教师提高线上教学能力，提升教学效果，保障教学质量，学校开展了“师生云集合，精彩线上课” 北京服装学院优质线上课程评选工作，遴选一批线上教学成效突出、受学生欢迎的优质线上课程。经各教学单位推荐，学校评议，共有18门课程获得奖项，其中一等奖3项，二等奖6项，三等奖9项。教务处将会每天推荐一门获得一、二等奖的课程，展示我校有代表性的优质线上课程供广大师生学习交流，以推动我校线上教学整体水平不断提升。

· 课 程 信 息 ·

【课程名称】：《数字影像输出》

【课程简介】：《数字影像输出》是我校摄影专业的一门核心课程。本课程培养目标是让学生通过了解数字影像的发展历史及其特有的工艺魅力，呈现具有典型意义的经典影像艺术作品，提高学生的艺术把控力和作品控制能力。

本课程的设计围绕着全方面的讲解传授数字影像制作、输出、展览呈现的理念和技术，并致力于通过课程内容的讲解为学生建立起数字影像的行业标准。学生可以通过课程的学习系统地实践操作现代数字影像制作设备在纸质媒介上的输出工艺，深度了解高端艺术微喷的工艺特点和操作技巧。本课程内容还涵盖艺术作品装裱流程的演示操作和灯光设备选择安装，学习掌握现代艺术影展的专业标准。

课程以课堂实践操作为主，从演示操作中讲授主题核心理论，系统规范软件和硬件的使用标准，配合提问、讨论、赏析作品等辅助环节。

【线上教学平台】：腾讯会议

【授课教师（或团队）】：董冬

· 教 学 设 计 ·

在以往的教学经验中，关于摄影类专业课程除了正常的理论讲授内容以外,通常需要根据学生的个体情况讲行课堂辅导,这一工作过程很像师傅带徒弟中“授”的实践过程,这对于学生加深理解课程内容,全面提高学生能力是十分重要的。这是一个因材施教的过程,也是一个充分展现教师专业知识魅力的过程。虽然讲授的内容和形式可能具有随机性,而其所体现的教育价值是具有普遍性的。在疫情中的线上课程无疑增加了手手相传的难度，这时就需要在教学方案等多方面入手弥补其中不足。

1.线上教学方案准备充分

利用线上教学的特点和优势，充分利用智能设备，增强课堂学习的交互性，合作性与探究性。线上教学要以专业的内容和态度来对待，借线上授课的契机提高教师本人必备的专业水平和应用网络信息技术的素养。其中包括对多元化的课件准备，不仅是单一的课程PPT准备、还有视频资料、网上专业工具的使用、公共案例的分享等。（课件图1）

课件图1

2. 线上教学原则清晰明确

(1)课前准备少而精

少：课堂教学理论不宜长篇阔论，针对短课时课程设计以教师讲透、学生学会为主旨，理论有重点，练习有方法，温故而知新。

精：对典型问题的选编、习题的配备精心考虑，满足不同层次学生的认知需求。

（2）线上实施明而透

明：知识方法思维结构化呈现清晰明确，学习目标明确，反馈渠道明确。

透：确保每个知识点在两个课时内讲透，突出知识结构、重点、难点，循序渐进，归纳出方法和思想。

（3）课后跟进评而析

评：课后及时跟进学生学习效果反馈，弥补线上不能及时反馈的短板。

析：收集有效数据，根据数据对学生归类分析，有针对性在教学过程予以加强或改进。

学生张文琪作品

（4）思政内容巧而实

巧：摄影专业课讲授思政内容有一定挑战，有机的利用中国文化艺术带入思政教育有更好的收效。

实：红色摄影是中国摄影史重要组成部分，引入其中经典作品作为案例分析。

（5）课件设计取与舍

取：图优先表格，表格优先文字，文字最好以条目形式控制在5行以内。多设计探讨性问题，多开展提炼重点知识的训练。

舍：能用图的不用表格，能用表格的不用文字。舍掉互动性差的问题、舍掉宽泛式的训练。

· 特 色 与 创 新 ·

本课程教学亮点是建立了教学活动校内与校外紧密联系，教学内容艺术与工学紧密结合的教学方式，教学过程始终贯穿改革与创新，以保证课程建设的先进性。目前本课程利用时尚传播学院的数字色彩应用研究中心与业内五家龙头企业建立了合作关系，其中包括飞思科技、DataColor、爱色丽、明基科技、爱普生科技等。

五家企业提供最新产品，研究中心以教师和学生为核心进行使用测试。突破了传统授课方法，通过教师业内的学术地位与企业建立请进来传出去的教学模式，让课程的知识更加贴近行业动态。在具体操作中，为行业内龙头企业做产品评测，录制使用测试报告和视频，其中内容又可以转换成为授课内容，使得学生可以真实具体的了解行业发展动态，极大增加了学生的学习兴趣，激发自主学习活力。